扎实推进以评促建 着力提升专业水平

   按照《北京电子科技学院本科专业自评自建工作方案》(教发【201612号)统一安排,各系根据《北京电子科技学院本科专业审核指标体系、评价标准》,全面梳理专业建设情况,总结经验、查找问题、分析原因、制定措施。各专业在认真进行自评自建的基础上,形成了专业自评报告和建设规划。1022~23日和29日,学院邀请校内外专家分5批对电子信息工程、通信工程、信息安全、信息与计算科学、计算机科学与技术、行政管理、保密管理7个本科专业进行了综合评估。

参加本次专业评估的17位外聘专家来自教育部相关专业教学指导委员会、北京知名高校及科研院所,具有丰富专业评估经历和长期专业建设经验。专家组审阅了《专业自评报告》、《专业建设规划》和《专业基本信息表》等材料,听取了专业负责人的汇报,实地考察了实验室,查阅了教学文件及试卷、毕业论文等教学资料,从定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、教学管理等方面对专业进行全面考察和评估,形成了书面评估意见。

专家组对我院近年来在本科专业建设方面取得的成绩给予了充分的肯定。普遍反映专业培养目标明确,定位合理,与学院办学定位及人才培养定位相符,专业、课程体系特色鲜明;师资队伍、教学经费投入、实验室设备等教学资源能够满足专业建设和人才培养需求;培养方案合理,培养过程规范严格,教学质量良好,教学效果显著;生源优秀,就业和职业发展良好,用人单位对毕业生评价好,学生培养效果与学院办学定位契合度高。

在肯定专业建设的同时,专家组也从师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和评估材料五个方面对我院在专业建设发展和改革中存在的问题提出了中肯的意见和建设性建议。

师资队伍  师资队伍职称学位结构欠合理,师资队伍建设有待进一步加强。保密管理、行政管理专业教师数量偏少,各专业普遍缺少专职的实验教师。建议优化师资队伍结构,培养高水平的教学团队;增加相关专业教师编制和博士学位教师数量,鼓励现有教师在职攻读博士学位,引进培养青年学术带头人;加强实践教学队伍建设,优化专职实验队伍,鼓励实验人员参与科研和实验设备的研制;加强支撑学科建设,为教师的持续发展和教育教学的持续提高提供更好支撑;鼓励和支持教师更多地走出去,加强与校外的同行交流。

教学资源  建议行政管理专业增加办公自动化方面的实验设备,尤其是适应大数据时代发展的实验设备和软件;保密管理专业,在充分考虑专业特殊性的基础上,加强相关综合实验环境建设,设立专门图书资料室。

培养过程  教改项目、自编教材数量较少,课程建设不足。应以突出机要密码特色为重点,加强精品课程建设,建立校内教学名师、校精品教材、校精品课程、校精品教学团队、校优秀主讲教师奖励基金等机制。鼓励教师采用OBE理念设计教学全过程,引入网络化、MOOC等教学手段或模式,建设和引进网络教学资源,开展研究型教学。学生毕业设计选题类型单一,绝大多数为自拟课题。建议毕业设计选题多结合教师的科研项目,加强选题与实际工作的结合度,更好地体现专业性。

学生发展  在体现毕业生就业和发展状况时,建立健全毕业生跟踪调查机制,对毕业生进行调研,以便充实数据,更加全面客观反馈人才培养效果和毕业生发展状况,特别是毕业一段时间后学生发展情况的统计。

评估材料  进一步健全教学管理制度,特别是加强系部质量保障各环节的制度建设;要进一步完善、细化专业评估基本信息,丰富支撑和佐证材料;进一步凝练专业特色的描述,在自评报告中充分体现隶属中办的政治优势,突出政治上的高要求。

教务处对专家组的反馈意见进行了分专业整理汇总,下发了《本科专业评估整改工作的通知》,要求各系针对自评自建工作中发现的问题和专家评审工作中反馈的意见建议,制定专业整改方案,有计划、有步骤地完成整改建设工作。

这次专业评估是学院开办本科教育以来的首次,弥补了学院本科教学质量监控体系的缺失,也是一次落实教育部要求的学校自我评估常态化的有效尝试。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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